«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ»

 
Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», филологический факультет,
Центр открытого образования на русском языке «Пушкин-центр»

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Уважаемые руководители образовательных учреждений!

Приглашаем старшеклассников принять участие

в Международном образовательном проекте
«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ».

Олимпиада для любителей языка

 

                           Новогодняя филологическая олимпиада

Тест-разминка

 

Тест-разминка - 5-7 классы

Олимпиада-2

Олимпиада-2 (5 класс)

Олимпиада

Олимпиада– русский язык- 5 класс

«Пишем книгу вместе «Я не хочу войны»

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации и проведении  I Международного литературного Проекта «Пишем книгу вместе «Я не хочу войны» 
(Проект приурочен ко Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)

Общие положения

1.1. Настоящее положение устанавливает порядок организации и проведения Международного литературного Проекта 

«Пишем книгу вместе «Я не хочу войны»  

1.2. Организатором проекта является Государственное учреждение образования «Гимназия № 9 им. Ф.П.Кириченко г. Гродно»  Республики Беларусь при поддержке Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Григорьевская средняя общеобразовательная школа Пермского края РФ

1.3. Официальная интернет-страница проекта
1.4. Организатор оставляет за собой право вносить изменения в настоящее Положение с обязательной публикацией этих изменений на официальной интернет-странице Проекта.

Цели и задачи Проекта

Итоги проекта «Филологические субботы»

 Международный образовательный проект «Филологические субботы», организаторами которого стали Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, филологический факультет; Центр открытого образования на русском языке «Пушкин-центр»; ГУО «Гимназия №9 им. Ф.П. Кириченко г. Гродно» (Беларусь) завершён. Он был посвящен100-летию филологического факультета ПГГПУ и собрал 130 обучающихся и 14 педагогов разных учебных заведений: общеобразовательные учреждения, гимназии, колледж, техникум и два университета.

Обширна география участников проекта: г. Сыктывкар Республики Коми, г. Гродно Беларусь, г. Гулистан Узбекистан, п. Электроизолятор Раменский р-он, Московская обл., г. Пермь и Пермская область: Нытвенский район, ст. Григорьевская, г. Добрянка Добрянский район, Пермский район, с. Бершеть.

4 субботы мы говорили о разных аспектах лингвистики и литературы. Подводя итоги, мы выражаем глубокую благодарность нашим ведущим.

Международный образовательный проект «Филологические субботы»

Сегодня , 10 апреля, Международный  образовательный проект «Филологические субботы», посвященный  100-летию филфака Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, вышел на финишную прямую, и  мы подводим итоги.  Проект был  направлен на творческое взаимодействие старшеклассников, студентов, учителей-филологов, преподавателей филологического факультета ПГГПУ и Центра открытого образования на русском языке «Пушкин-центр». Действительно, в проекте приняли участие преподаватели и старшеклассники, студенты и учителя-филологи. Состоялся диалог в рамках предлагаемых тем.  Шло активное  обсуждение актуальных вопросов лингвистики и литературоведения, учащиеся и студенты познакомились с алгоритмами комплексного анализа художественного текста, узнали об интерлингвистике, секретах этимологии и лексикологии.

Ведущие интерактивных площадок – преподаватели филологического факультета ПГГПУ: доц. Ю.Ю. Даниленко, доц. М.А. Ермошина, доц. С.С. Иванова – делали все возможное, чтобы занятия проходили интересно.

Филологическая суббота (первая встреча)

Сегодня, 13 марта, в 13:00 (по мск) состоялась   первая встреча в рамках Международного образовательного  проекта «ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ»! Проект направлен на творческое взаимодействие старшеклассников, студентов, учителей-филологов, преподавателей филологического факультета ПГГПУ и Центра открытого образования на русском языке «Пушкин-центр».  В начале встречи выступила декан филологического факультета Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета Рябухина Елена Анатольевна, она поприветствовала всех участников дистанционного мероприятия и рассказала об учебном заведении, которому исполняется 100 лет.  А первое занятие на тему «Язык как искусство: феномен создания искусственных языков» провела Ермошина Майя Александровна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языка и методики преподавания языков. 

Космическая литературная гостиная

Дорогие друзья!  Космическая литературная гостиная уже завтра! 

12 марта состоится  четвертая онлайн-встреча цикла литературных гостиных «Слово и космос» с прямым включением к МКС. Тема встречи – «Мой дом везде, где есть небесный свод. Художественный мир Михаила Лермонтова».  Герой России, командир экипажа МКС-64 Сергей Рыжиков прочитает и прокомментирует любимые стихотворения Лермонтова и расскажет о фотографиях лермонтовских мест, сделанных с орбитальной станции.Зрители постигнут тайны поэтики Михаила Лермонтова, одного из самых загадочных авторов в истории русской литературы. У Михаила Юрьевича звёзды и месяц становятся свидетелями зарождения человеческой души в стихотворении «Ангел».

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ

                        

                              Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», филологический факультет;

Употребление притяжательных прилагательных

Для выражения притяжательности (значения принадлежности) существует несколько форм, различающихся смысловыми и стилистическими оттенками.
1. Притяжательные прилагательные на -ов(-ев), -ин(-ын) не употребляются в научном и публицистическом языке и встречаются только в разговорной речи и в художественной литературе, например:  

Сам Моргунок, как все, сперва не верил в дедовы слова (Твардовский); Минут через двадцать эти соседи были созваны в старухину избу (Казакевич).  Ср. просторечные выражения с двойным выражением принадлежности: родительным падежом существительного и притяжательным прилагательным (к дяди Петину дому, в тети Машиной кофте) или двумя притяжательными прилагательными (тетин Лизин муж).

О "странных" падежах в русском языке

 

Всем известно, что в современном русском языке шесть падежей. А когда-то давно было гораздо больше.К известным падежам нужно прибавить еще несколько. 
Звательный. Ждательный. Местный. 

 Звательный падеж  - это своеобразная форма уважительного обращения к лицам более высокого социального ранга. Этот падеж начал отмирать еще в XI веке. К середине XVI в. он окончательно исчез из живой речи.Остались ли следы от этого падежа?  Конечно, остались! Отче, старче, Боже – это и есть звательный падеж, который напоминает нам обращение. Сегодня такие формы можем встретить в сказках, фразеологических оборотах, в исторической литературе. Помните ведь «Сказку о рыбаке и рыбке»:

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море,

 Дорогой за себя дам откуп:

 Откуплюсь, чем только пожелаешь».

Обособленные члены предложения

 Обособление - это смысловое и интонационное выделение членов предложения с целью придать им известную смысловую и синтаксическую самостоятельность в предложении. В устной речи они выделяются интонацией, а на письме отделяются или выделяются знаками препинания. Разные члены предложения обособляются по разным причинам. В одном случае второстепенные члены предложения обособляются потому, что по своему значению в предложении приближаются к сказуемому. В других случаях они обособляются потому, что используются в предложении как нечто добавочное, введённое для уточнения какого-либо члена предложения или для сообщения о нём чего-то дополнительного.

С.И.Ожегов- юбиляр

22 сентября 2020 года исполнилось 120 лет со дня рождения Сергея Ивановича Ожегова - одного из крупнейших русских лингвистов, составителя знаменитого «Толкового словаря русского языка» под редакцией Николая Ушакова.

С 1972 года словарь стал издаваться под редакцией ученицы С.И. Ожегова Наталии Юльевны Шведовой. От издания к изданию словник увеличивался и достиг 80 тысяч слов. С 1992 года на обложке появились обе фамилии. Были возмущены как наследники Ожегова, которым издательство не стало выплачивать им гонорар (они имели право на это до 2014 года), так и некоторые лингвисты — из-за того, что в словаре нарушен сформулированный Ожеговым принцип краткости и компактности, включены архаизмы и даже явно ненормативная лексика. В 2003 году «каноническое» четвертое издание словаря 1960 года (с небольшими обновлениями) вышло под редакцией Л.И. Скворцова.

Ожегова сильно критиковали за то, что он включил в свой словарь церковную лексику, а также дал некоторым словам нейтральную оценку вместо негативной. Например, знаменитый учёный Федот Петрович Филин писал в письме Ожегову (1950), что «апокалипсис», «аналой», «иконостас» - это «словарные трупы», которым не место в советском лексиконе. По мнению Филина, нельзя было давать определение «аристократии» «высший, родовитый слой господствующего класса, дворянства». Надо было «подчеркнуть эксплуататорский, паразитический характер аристократии». 

Дорогие друзья! Никогда не поздно обогащать себя полезной и нужной информацией. Предлагаю ответить на вопросы онлайн-олимпиады, посмотреть правильные ответы, еще раз вспомнить удивительного человека, который так много сделал для того, чтобы русское слово звучало  - и звучало правильно!                                 ОЛИМПИАДА