Корень

Корень — это главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными.
Однокоренные слова могут относиться к одной части речи или к разным (учить-учебник- ученический).
Следует различать совпадающие по звучанию, но разные по значения (омонимичные) корни (гореть, горный, горе). Слова с подобными корнями однокоренными не являются.
Слов, состоящих из корня и окончания, в русском языке сравнительно немного; большинство основ слов состоит из корня и суффикса; корня, приставки и суффикса.
Некоторые корни в "свободном" виде (корень + окончание) не встречаются. Они имеются в словах только в сочетании с приставками, суффиксами или другими корнями:
- де - — надеть, переодеть;
- ня - — занять, нанять, отнять;
- пт - — птенец, пташка, птица;
- сяг - — присяга, досягать, посягать;
- у - — разуть, обуть;
- ул - — улица, переулок;
- й - — войти, отойти, пройти, зайти.
В слове может быть один корень или два корня. Семиклассник, листопад.

«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ»

 
Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», филологический факультет,
Центр открытого образования на русском языке «Пушкин-центр»

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Уважаемые руководители образовательных учреждений!

Приглашаем старшеклассников принять участие

в Международном образовательном проекте
«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ».

Олимпиада для любителей языка

 

                           Новогодняя филологическая олимпиада

Тест-разминка

 

Тест-разминка - 5-7 классы

Олимпиада-2

Олимпиада-2 (5 класс)

Олимпиада

Олимпиада– русский язык- 5 класс

«Пишем книгу вместе «Я не хочу войны»

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации и проведении  I Международного литературного Проекта «Пишем книгу вместе «Я не хочу войны» 
(Проект приурочен ко Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)

Общие положения

1.1. Настоящее положение устанавливает порядок организации и проведения Международного литературного Проекта 

«Пишем книгу вместе «Я не хочу войны»  

1.2. Организатором проекта является Государственное учреждение образования «Гимназия № 9 им. Ф.П.Кириченко г. Гродно»  Республики Беларусь при поддержке Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Григорьевская средняя общеобразовательная школа Пермского края РФ

1.3. Официальная интернет-страница проекта
1.4. Организатор оставляет за собой право вносить изменения в настоящее Положение с обязательной публикацией этих изменений на официальной интернет-странице Проекта.

Цели и задачи Проекта

Итоги проекта «Филологические субботы»

 Международный образовательный проект «Филологические субботы», организаторами которого стали Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, филологический факультет; Центр открытого образования на русском языке «Пушкин-центр»; ГУО «Гимназия №9 им. Ф.П. Кириченко г. Гродно» (Беларусь) завершён. Он был посвящен100-летию филологического факультета ПГГПУ и собрал 130 обучающихся и 14 педагогов разных учебных заведений: общеобразовательные учреждения, гимназии, колледж, техникум и два университета.

Обширна география участников проекта: г. Сыктывкар Республики Коми, г. Гродно Беларусь, г. Гулистан Узбекистан, п. Электроизолятор Раменский р-он, Московская обл., г. Пермь и Пермская область: Нытвенский район, ст. Григорьевская, г. Добрянка Добрянский район, Пермский район, с. Бершеть.

4 субботы мы говорили о разных аспектах лингвистики и литературы. Подводя итоги, мы выражаем глубокую благодарность нашим ведущим.

Международный образовательный проект «Филологические субботы»

Сегодня , 10 апреля, Международный  образовательный проект «Филологические субботы», посвященный  100-летию филфака Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, вышел на финишную прямую, и  мы подводим итоги.  Проект был  направлен на творческое взаимодействие старшеклассников, студентов, учителей-филологов, преподавателей филологического факультета ПГГПУ и Центра открытого образования на русском языке «Пушкин-центр». Действительно, в проекте приняли участие преподаватели и старшеклассники, студенты и учителя-филологи. Состоялся диалог в рамках предлагаемых тем.  Шло активное  обсуждение актуальных вопросов лингвистики и литературоведения, учащиеся и студенты познакомились с алгоритмами комплексного анализа художественного текста, узнали об интерлингвистике, секретах этимологии и лексикологии.

Ведущие интерактивных площадок – преподаватели филологического факультета ПГГПУ: доц. Ю.Ю. Даниленко, доц. М.А. Ермошина, доц. С.С. Иванова – делали все возможное, чтобы занятия проходили интересно.

Филологическая суббота (первая встреча)

Сегодня, 13 марта, в 13:00 (по мск) состоялась   первая встреча в рамках Международного образовательного  проекта «ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ»! Проект направлен на творческое взаимодействие старшеклассников, студентов, учителей-филологов, преподавателей филологического факультета ПГГПУ и Центра открытого образования на русском языке «Пушкин-центр».  В начале встречи выступила декан филологического факультета Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета Рябухина Елена Анатольевна, она поприветствовала всех участников дистанционного мероприятия и рассказала об учебном заведении, которому исполняется 100 лет.  А первое занятие на тему «Язык как искусство: феномен создания искусственных языков» провела Ермошина Майя Александровна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания, русского и коми-пермяцкого языка и методики преподавания языков. 

Космическая литературная гостиная

Дорогие друзья!  Космическая литературная гостиная уже завтра! 

12 марта состоится  четвертая онлайн-встреча цикла литературных гостиных «Слово и космос» с прямым включением к МКС. Тема встречи – «Мой дом везде, где есть небесный свод. Художественный мир Михаила Лермонтова».  Герой России, командир экипажа МКС-64 Сергей Рыжиков прочитает и прокомментирует любимые стихотворения Лермонтова и расскажет о фотографиях лермонтовских мест, сделанных с орбитальной станции.Зрители постигнут тайны поэтики Михаила Лермонтова, одного из самых загадочных авторов в истории русской литературы. У Михаила Юрьевича звёзды и месяц становятся свидетелями зарождения человеческой души в стихотворении «Ангел».

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СУББОТЫ

                        

                              Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», филологический факультет;

Употребление притяжательных прилагательных

Для выражения притяжательности (значения принадлежности) существует несколько форм, различающихся смысловыми и стилистическими оттенками.
1. Притяжательные прилагательные на -ов(-ев), -ин(-ын) не употребляются в научном и публицистическом языке и встречаются только в разговорной речи и в художественной литературе, например:  

Сам Моргунок, как все, сперва не верил в дедовы слова (Твардовский); Минут через двадцать эти соседи были созваны в старухину избу (Казакевич).  Ср. просторечные выражения с двойным выражением принадлежности: родительным падежом существительного и притяжательным прилагательным (к дяди Петину дому, в тети Машиной кофте) или двумя притяжательными прилагательными (тетин Лизин муж).

О "странных" падежах в русском языке

 

Всем известно, что в современном русском языке шесть падежей. А когда-то давно было гораздо больше.К известным падежам нужно прибавить еще несколько. 
Звательный. Ждательный. Местный. 

 Звательный падеж  - это своеобразная форма уважительного обращения к лицам более высокого социального ранга. Этот падеж начал отмирать еще в XI веке. К середине XVI в. он окончательно исчез из живой речи.Остались ли следы от этого падежа?  Конечно, остались! Отче, старче, Боже – это и есть звательный падеж, который напоминает нам обращение. Сегодня такие формы можем встретить в сказках, фразеологических оборотах, в исторической литературе. Помните ведь «Сказку о рыбаке и рыбке»:

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море,

 Дорогой за себя дам откуп:

 Откуплюсь, чем только пожелаешь».

Обособленные члены предложения

 Обособление - это смысловое и интонационное выделение членов предложения с целью придать им известную смысловую и синтаксическую самостоятельность в предложении. В устной речи они выделяются интонацией, а на письме отделяются или выделяются знаками препинания. Разные члены предложения обособляются по разным причинам. В одном случае второстепенные члены предложения обособляются потому, что по своему значению в предложении приближаются к сказуемому. В других случаях они обособляются потому, что используются в предложении как нечто добавочное, введённое для уточнения какого-либо члена предложения или для сообщения о нём чего-то дополнительного.